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学校教育 通知表の総合所見欄の書き方と添削するため・されないためのコツ
学校教育 「ごんぎつね」の指導方法 ごんと新美南吉の共通点 情景描写と気持ちのつながりとは
国語 「大造じいさんとがん」の指導方法 どうして残雪をうたなかったのか
学校教育 朽木祥作「たずねびと」の指導方法-平和学習中心の読解教材
国語 「海の命」の指導方法 太一が瀬の主を打たなかった理由
学校教育 『２番目の悪者』（林木林作）を使った道徳・人権学習
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