学校教育
「ごんぎつね」の指導方法
学校の先生
効果的な宿題の確認方法―正確に確認し、配布する方法とは
学校教育
学級で子どもが言うことを聞かない時どうすれば良いか
発達障害
ADHD/ASDの子どもの食事? 食のこだわりと薬の副作用について
学校教育
水が怖い子に対する水への親しませ方 ー水泳が出来ない子に水泳学習に進んで取り組ませる方法ー
学校の先生
道徳科の評価について ー文章所見の例と評価の方法ー
学校教育
『2番目の悪者』(林木林作)を使った道徳・人権学習
学校教育
朽木祥作「たずねびと」の指導方法-平和学習中心の読解教材
学校教育
学校の先生に採用され、働き始める前にするべきこと
学校の先生
小学校の先生の冬休みのおすすめの過ごし方10選
学校教育
「特別な教科 道徳」万能ノート・プリント
発達障害
ADHD の学校生活 ー登校から下校までの生活や支援策
国語
森絵都作「帰り道」の指導方法
2020.10.04
国語
学校教育
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朽木祥作「たずねびと」の指導方法-平和学習中心の読解教材
2020.10.20
学校教育
学校の先生
学級通信のタイトルのおすすめの決め方―通信の題名に悩んだ時にとる方法―
2020.08.02
学校の先生
子育て
LINE(ライン)を子どもにさせる前に確認したい10のこと
2020.12.04
子育て
学校教育
子育て
ADHDの子どもの将来 —学齢期から社会人までー
2022.02.03
子育て
発達障害
学校の先生
いじめアンケートを捨てるのはいつ?―簡単に捨ててはならない理由
2020.08.15
学校の先生
学校教育
主体的・対話的で深い学びとは? 新学習指導要領が求める学習方法
2020.07.06
学校教育
学校の先生
卒業式で子どもたちに伝えたいこと
2022.03.13
学校の先生
国語
木村裕一作『風切るつばさ』の指導方法 クルルとカララの関係図を使って
2021.05.07
国語
国語
宮西達也作「ニャーゴ」の指導方法—音読劇を通して読みを広げる
2021.05.16
国語
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