学校教育
主体的・対話的で深い学びとは? 新学習指導要領が求める学習方法
学校の先生
会議で角が立たない意見の言い方―10の気を付けること
学校の先生
習得・活用・探求とはー新学習指導要領で求められる単元構成とは
学校教育
『2番目の悪者』(林木林作)を使った道徳・人権学習
学校の先生
学級通信のタイトルのおすすめの決め方―通信の題名に悩んだ時にとる方法―
子育て
雷が苦手な子に対してどのような対応をとればよいか―知覚/聴覚過敏
学校教育
「ごんぎつね」の指導方法
発達障害
ADHD/ASDの子どもの食事? 食のこだわりと薬の副作用について
学校の先生
道徳科の評価について ー文章所見の例と評価の方法ー
学校教育
家庭訪問の方法―4月の家庭訪問で気を付ける18のこと
子育て
本を読まない子どもに、本を進んで読ませる方法ー読書を推進する6つの心がけー
学校教育
朽木祥作「たずねびと」の指導方法-平和学習中心の読解教材
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2020.08.19
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