学校の先生
効果的な宿題の確認方法―正確に確認し、配布する方法とは
学校教育
主体的・対話的で深い学びとは? 新学習指導要領が求める学習方法
学校の先生
道徳科の評価について ー文章所見の例と評価の方法ー
子育て
不登校の原因と対策 ―6つの原因と6つの対策から考える―
学校の先生
会議で角が立たない意見の言い方―10の気を付けること
国語
森絵都作「帰り道」の指導方法
発達障害
ADHD/ASDの子どもの食事? 食のこだわりと薬の副作用について
学校教育
『2番目の悪者』(林木林作)を使った道徳・人権学習
学校教育
どんな学校・学級にしたいか「病院の2階」—思いやりがあるクラスへ
国語
音読の効果―音読することで子どもの脳に大きな良い影響が
学校の先生
習得・活用・探求とはー新学習指導要領で求められる単元構成とは
学校教育
通知表の総合所見欄の書き方
ADHD
2020.08.15
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