学校の先生に採用され、働き始める前にするべきこと

『２番目の悪者』（林木林作）を使った道徳・人権学習

通知表の総合所見欄の書き方

主体的・対話的で深い学びとは？　新学習指導要領が求める学習方法

雷が苦手な子に対してどのような対応をとればよいか―知覚/聴覚過敏

いじめアンケートを捨てるのはいつ？―簡単に捨ててはならない理由

ADHD の学校生活　ー登校から下校までの生活や支援策

教育・子育てで使える心理学

音読の効果―音読することで子どもの脳に大きな良い影響が

習得・活用・探求とはー新学習指導要領で求められる単元構成とは

卒業式で子どもたちに伝えたいこと

ADHDの子どもの将来　—学齢期から社会人までー