小松の教育 https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html ADHD の学校生活　ー登校から下校までの生活や支援策 LINE（ライン）を子どもにさせる前に確認したい１０のこと 水が怖い子に対する水への親しませ方　ー水泳が出来ない子に水泳学習に進んで取り組ませる方法ー 子どもがゲーム・スマホ依存になる前に知っておきたい１０のこと　―ゲーム依存対処法・予防方法について― 朽木祥作「たずねびと」の指導方法-平和学習中心の読解教材 exyarjgymz 学校の先生に採用され、働き始める前にするべきこと 『２番目の悪者』（林木林作）を使った道徳・人権学習 森絵都作「帰り道」の指導方法 「モチモチの木」の指導方法 朽木祥作　『かげふみ』ー原爆関連作品　あらすじと教材性についての考察ー 学級が荒れているときにとる対策3選｜学級崩壊からの解決方法 食のこだわりの強い子どもと向き合う新しい食事の在り方　—給食や普段の食事で大人が気にするべきこと― 家庭訪問の方法―４月の家庭訪問で気を付ける18のこと ADHDの子どもが困るもの　ー周りの人からみておかしい？一般社会からみて気を付けなければならないもの３選－ 本サイトの方針 学級通信のタイトルのおすすめの決め方―通信の題名に悩んだ時にとる方法― 不登校の原因と対策　―原因と対策を考える― 「やまなし」の指導方法―宮沢賢治の世界観を学び作品を考える 小学校教員が春休みにすべきこと　—バランスのとれた準備と休養― 本を読まない子どもに、本を進んで読ませる方法ー読書を推進する６つの心がけー 子どもの将来に学資保険は必要ない　理由を人気の学資保険と投資信託の比較して説明 子どもにストレスを感じたときに立ち止まって考えてほしいこと ADHDの薬について―子どもに薬を飲ませるときに気をつけること 気象庁の天気予報よりウェザーニュースの天気予報をおすすめする4つの理由 心が病まないための仕事における対策　　 「ごんぎつね」の指導方法　ごんと新美南吉の共通点　情景描写と気持ちのつながりとは 体育科「持久走」の指導方法 個に応じた学習の実現に向けて 「大造じいさんとがん」の指導方法　どうして残雪をうたなかったのか 「海の命」の指導方法　太一が瀬の主を打たなかった理由 小学校の先生の冬休みのおすすめの過ごし方１０選 卒業式で子どもたちに伝えたいこと 学校で植物を育てることの効果と気を付けること 宮西達也作「ニャーゴ」の指導方法—音読劇を通して読みを広げる プライバシーポリシー 働くのがきついなと思ったときに見直す10のこと 雷が苦手な子に対してどのような対応をとればよいか―知覚/聴覚過敏 主体的・対話的で深い学びとは？　新学習指導要領が求める学習方法 原稿用紙の使い方（初級編） ADHDの子どもの将来　—学齢期から社会人までー 木村裕一作『風切るつばさ』の指導方法　クルルとカララの関係図を使って 今西祐行作『ヒロシマのうた』の指導方法 公立校教員の若返り　平均年齢４２．６歳 小学校高学年における学習の交流方法　交流/対話が活発に行われないときの対処方法 いじめアンケートを捨てるのはいつ？―簡単に捨ててはならない理由 道徳科の評価について　ー文章所見の例と評価の方法ー 会議で角が立たない意見の言い方―10の気を付けること 学級で子どもが言うことを聞かない時どうすれば良いか　 小学校国語科物語文の基本的な指導の仕方—六段階の指導方法とは 通知表の総合所見欄の書き方と添削するため、添削されないためのコツ