雷が苦手な子に対してどのような対応をとればよいか―知覚/聴覚過敏

音読の効果―音読することで子どもの脳に大きな良い影響が

学級で子どもが言うことを聞かない時どうすれば良いか　

「30ｍハードル走」の学習の進め方

朽木祥作「たずねびと」の指導方法-平和学習中心の読解教材

「大造じいさんとがん」の指導方法　学習指導要領の目標から学習方法まで

『２番目の悪者』（林木林作）を使った道徳・人権学習

会議で角が立たない意見の言い方―10の気を付けること

ADHDの子どもの将来　—学齢期から社会人までー

小学校高学年における学習の交流方法　交流が活発に行われないときの対処方法

学校の教員の退職金はどれぐらいもらえるのか

習得・活用・探求とはー新学習指導要領で求められる単元構成とは

アンケートを捨てるタイミング

2020.08.14

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