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朽木祥作「たずねびと」の指導方法-平和学習中心の読解教材

どんな学校・学級にしたいか「病院の２階」—思いやりがあるクラスへ

卒業式で子どもたちに伝えたいこと

主体的・対話的で深い学びとは？　新学習指導要領が求める学習方法

不登校の原因と対策　―6つの原因と6つの対策から考える―

学校の先生に採用され、働き始める前にするべきこと

森絵都作「帰り道」の指導方法

雷が苦手な子に対してどのような対応をとればよいか―知覚/聴覚過敏

いじめアンケートを捨てるのはいつ？―簡単に捨ててはならない理由

いじめが起きた学級を立て直す方法とは？「オルヴェウスいじめ防止プログラム」

学校で植物を育てることの効果と気を付けること

ADHDの薬について―子どもに薬を飲ませるときに気をつけること