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学級が荒れているときにとる対策3選｜学級崩壊からの解決方法

習得・活用・探求とはー新学習指導要領で求められる単元構成とは

主体的・対話的で深い学びとは？　新学習指導要領が求める学習方法

雷が苦手な子に対してどのような対応をとればよいか―知覚/聴覚過敏

小学校高学年における学習の交流方法　交流/対話が活発に行われないときの対処方法

会議で角が立たない意見の言い方―10の気を付けること

学級で子どもが言うことを聞かない時どうすれば良いか　

森絵都作「帰り道」の指導方法

「30ｍハードル走」の学習の進め方

道徳科の評価について　ー文章所見の例と評価の方法ー

効果的な宿題の確認方法―正確に確認し、配布する方法とは

不登校の原因と対策　―6つの原因と6つの対策から考える―