コンテンツへスキップ

05-sustainable-work

2026.07.28

翌日の確認、週予定、優先順位、相談、休養を組み合わせた持続可能な働き方

SNSへシェアする

X Facebook はてブ LINE Pinterest コピー

小松をフォローする

小松の教育

人気記事

宮西達也作「ニャーゴ」の指導方法—音読劇を通して読みを広げる

2021.05.162024.09.07

「やまなし」の指導方法―宮沢賢治の世界観を学び作品を考える

2021.06.102026.07.25

朽木祥作「たずねびと」の指導方法～平和学習中心の読解教材～

2020.10.202026.07.25

『２番目の悪者』（林木林作）を使った道徳・人権学習

2021.02.062025.06.22

小学校国語科物語文の基本的な指導の仕方—六段階の指導方法とは

2021.03.242023.08.24

「ごんぎつね」の指導方法　ごんと新美南吉の共通点　情景描写と気持ちのつながりとは

2020.09.302026.07.25

「注文の多い料理店」の指導方法

2020.09.062026.07.20

「海の命」の指導方法　～太一が瀬の主を打たなかった理由～

2021.01.102026.07.26

LINE（ライン）を子どもにさせる前に確認したい１０のこと

2020.12.042025.04.03

森絵都作「帰り道」の指導方法　～雨上がりの二人の心情の変化は～

2020.10.042026.07.25

通知表の総合所見欄の書き方と添削するため、添削されないためのコツ　

2021.03.082026.03.08

「大造じいさんとがん」の指導方法　どうして残雪をうたなかったのか

2020.09.172025.02.01

道徳科の評価について　ー文章所見の例と評価の方法ー

2020.09.092023.09.02

雷が苦手な子に対してどのような対応をとればよいか―知覚/聴覚過敏

2020.08.162024.08.20

気象庁の天気予報よりウェザーニュースの天気予報をおすすめする4つの理由

2021.09.182025.02.24

木村裕一作『風切るつばさ』の指導方法　～クルルとカララの関係図を使って～

2021.05.072026.07.25

家庭訪問の方法―４月の家庭訪問で気を付ける18のこと

2021.03.202025.04.27

体育科「持久走」の指導方法個に応じた学習の実現に向けて

2021.11.062024.11.30

原稿用紙の使い方（初級編）

2021.02.222023.09.29

「特別な教科　道徳」万能ノート・プリント

2020.09.112022.01.30

新着記事

龍安寺の石庭の秘密―15個の石と枯山水を分かりやすく解説

職場の人間関係をよくするにはーちょっとした気配りで、働きやすくなるヒント

体育の授業で高額賠償　1.5億円の賠償命令から考える教育現場の「安全」と指導者の「予見責任」

2026.07.092026.07.20

公立校教員の若返り　平均年齢４２．６歳

2025.06.242026.03.08

朽木祥作　『かげふみ』ー原爆関連作品　あらすじと教材性についての考察ー

2025.06.062025.06.23

小学校教員が春休みにすべきこと　—バランスのとれた準備と休養―

「モチモチの木」の指導方法

2023.04.052025.06.23

卒業式で子どもたちに伝えたいこと

2022.03.132025.03.21

ADHDの子どもの将来　—学齢期から社会人までー

2022.02.032024.03.28

小学校の先生の冬休みのおすすめの過ごし方１０選

2021.12.302024.12.30

学校で植物を育てることの効果と気を付けること

2021.12.292024.10.20

小学校高学年における学習の交流方法　交流/対話が活発に行われないときの対処方法

2021.11.242023.10.23

体育科「持久走」の指導方法個に応じた学習の実現に向けて

2021.11.062024.11.30

気象庁の天気予報よりウェザーニュースの天気予報をおすすめする4つの理由

2021.09.182025.02.24

働くのがきついなと思ったときに見直す10のこと

2021.09.122024.08.20

「やまなし」の指導方法―宮沢賢治の世界観を学び作品を考える

2021.06.102026.07.25

どんな学校・学級にしたいか「病院の２階」—思いやりがあるクラスへ

2021.05.262021.05.27

宮西達也作「ニャーゴ」の指導方法—音読劇を通して読みを広げる

2021.05.162024.09.07

木村裕一作『風切るつばさ』の指導方法　～クルルとカララの関係図を使って～

2021.05.072026.07.25

今西祐行作『ヒロシマのうた』の指導方法

2021.04.212023.11.05

木村裕一作『風切るつばさ』の指導方法　～クルルとカララの関係図を使って～

2021.05.072026.07.25

宮西達也作「ニャーゴ」の指導方法—音読劇を通して読みを広げる

2021.05.162024.09.07

『２番目の悪者』（林木林作）を使った道徳・人権学習

2021.02.062025.06.22

「やまなし」の指導方法―宮沢賢治の世界観を学び作品を考える

2021.06.102026.07.25

気象庁の天気予報よりウェザーニュースの天気予報をおすすめする4つの理由

2021.09.182025.02.24

森絵都作「帰り道」の指導方法　～雨上がりの二人の心情の変化は～

2020.10.042026.07.25

朽木祥作「たずねびと」の指導方法～平和学習中心の読解教材～

2020.10.202026.07.25

LINE（ライン）を子どもにさせる前に確認したい１０のこと

2020.12.042025.04.03

水が怖い子に対する水への親しませ方　ー水泳が出来ない子に水泳学習に進んで取り組ませる方法ー

2020.07.042025.06.24

小学校国語科物語文の基本的な指導の仕方—六段階の指導方法とは

2021.03.242023.08.24

「ごんぎつね」の指導方法　ごんと新美南吉の共通点　情景描写と気持ちのつながりとは

2020.09.302026.07.25

「海の命」の指導方法　～太一が瀬の主を打たなかった理由～

2021.01.102026.07.26

「注文の多い料理店」の指導方法

2020.09.062026.07.20

「大造じいさんとがん」の指導方法　どうして残雪をうたなかったのか

2020.09.172025.02.01

初任者の学級が荒れているときにとる対策3選｜学級崩壊からの解決方法

2020.08.292026.07.04

雷が苦手な子に対してどのような対応をとればよいか―知覚/聴覚過敏

2020.08.162024.08.20

道徳科の評価について　ー文章所見の例と評価の方法ー

2020.09.092023.09.02

通知表の総合所見欄の書き方と添削するため、添削されないためのコツ　

2021.03.082026.03.08

原稿用紙の使い方（初級編）

2021.02.222023.09.29

習得・活用・探求とはー新学習指導要領で求められる単元構成とは

2020.08.192021.08.14

効果的な宿題の確認方法―正確に確認し、配布する方法とは

2020.07.302026.04.05

家庭訪問の方法―４月の家庭訪問で気を付ける18のこと

2021.03.202025.04.27

体育の授業で高額賠償　1.5億円の賠償命令から考える教育現場の「安全」と指導者の「予見責任」

2026.07.092026.07.20

小学校高学年における学習の交流方法　交流/対話が活発に行われないときの対処方法

2021.11.242023.10.23

いじめアンケートを捨てるのはいつ？―簡単に捨ててはならない理由

2020.08.152024.08.19

学級で子どもが言うことを聞かない時どうすれば良いか　

2020.07.082023.08.27

「モチモチの木」の指導方法

2023.04.052025.06.23

本を読まない子どもに、本を進んで読ませる方法ー読書を推進する６つの心がけー

2020.05.262025.03.28

今西祐行作『ヒロシマのうた』の指導方法

2021.04.212023.11.05

ADHDの薬について―子どもに薬を飲ませるときに気をつけること

2020.05.192025.03.27

龍安寺の石庭の秘密―15個の石と枯山水を分かりやすく解説

職場の人間関係をよくするにはーちょっとした気配りで、働きやすくなるヒント

体育の授業で高額賠償　1.5億円の賠償命令から考える教育現場の「安全」と指導者の「予見責任」

2026.07.092026.07.20

公立校教員の若返り　平均年齢４２．６歳

2025.06.242026.03.08

朽木祥作　『かげふみ』ー原爆関連作品　あらすじと教材性についての考察ー

2025.06.062025.06.23

小学校教員が春休みにすべきこと　—バランスのとれた準備と休養―

「モチモチの木」の指導方法

2023.04.052025.06.23

卒業式で子どもたちに伝えたいこと

2022.03.132025.03.21

ADHDの子どもの将来　—学齢期から社会人までー

2022.02.032024.03.28

小学校の先生の冬休みのおすすめの過ごし方１０選

2021.12.302024.12.30

本サイトについて

お問い合わせ
プライバシーポリシー
本サイトの方針

木村裕一作『風切るつばさ』の指導方法　～クルルとカララの関係図を使って～

2021.05.072026.07.25

宮西達也作「ニャーゴ」の指導方法—音読劇を通して読みを広げる

2021.05.162024.09.07

『２番目の悪者』（林木林作）を使った道徳・人権学習

2021.02.062025.06.22

「やまなし」の指導方法―宮沢賢治の世界観を学び作品を考える

2021.06.102026.07.25

気象庁の天気予報よりウェザーニュースの天気予報をおすすめする4つの理由

2021.09.182025.02.24

森絵都作「帰り道」の指導方法　～雨上がりの二人の心情の変化は～

2020.10.042026.07.25

朽木祥作「たずねびと」の指導方法～平和学習中心の読解教材～

2020.10.202026.07.25

LINE（ライン）を子どもにさせる前に確認したい１０のこと

2020.12.042025.04.03

水が怖い子に対する水への親しませ方　ー水泳が出来ない子に水泳学習に進んで取り組ませる方法ー

2020.07.042025.06.24

小学校国語科物語文の基本的な指導の仕方—六段階の指導方法とは

2021.03.242023.08.24

龍安寺の石庭の秘密―15個の石と枯山水を分かりやすく解説

職場の人間関係をよくするにはーちょっとした気配りで、働きやすくなるヒント

体育の授業で高額賠償　1.5億円の賠償命令から考える教育現場の「安全」と指導者の「予見責任」

2026.07.092026.07.20

公立校教員の若返り　平均年齢４２．６歳

2025.06.242026.03.08

朽木祥作　『かげふみ』ー原爆関連作品　あらすじと教材性についての考察ー

2025.06.062025.06.23

Copyright　© 小松の教育

ホーム
検索
トップ
サイドバー

タイトルとURLをコピーしました