国語 国語 
国語 木村裕一作『風切るつばさ』の指導方法 ～クルルとカララの関係図を使って～
国語 「海の命」の指導方法 ～太一が瀬の主を打たなかった理由～
学校教育 朽木祥作「たずねびと」の指導方法～平和学習中心の読解教材～
国語 森絵都作「帰り道」の指導方法 ～雨上がりの二人の心情の変化は～
学校教育 「ごんぎつね」の指導方法 ごんと新美南吉の共通点 情景描写と気持ちのつながりとは
学校教育 龍安寺の石庭の秘密―15個の石と枯山水を分かりやすく解説
学校の先生 職場の人間関係をよくするにはーちょっとした気配りで、働きやすくなるヒント
学校の先生 体育の授業で高額賠償 1.5億円の賠償命令から考える教育現場の「安全」と指導者の「予見責任」
学校の先生 公立校教員の若返り 平均年齢４２．６歳
国語 朽木祥作 『かげふみ』ー原爆関連作品 あらすじと教材性についての考察ー
学校の先生 小学校教員が春休みにすべきこと —バランスのとれた準備と休養―
国語 「モチモチの木」の指導方法
学校の先生 卒業式で子どもたちに伝えたいこと
発達障害 ADHDの子どもの将来 —学齢期から社会人までー
学校の先生